5年生は、2月16日（木）から、卒業おめでとう集会で歌う歌「ありがとうの花」の歌練習の指導を始めました。朝活動の時間に、1年生から4年生までの全クラスへ分担して行き、そのクラスの子供たちと歌います。
　この日は、歌い終わったら、「○○のところが小さかったので、もう少し大きく歌いましょう」など、的確なワンポイントアドバイスを伝え、慣れないながらも、一生懸命やっている姿が感じられました。
　5年生にとって、この卒業おめでとう集会は、最高学年へ向けての本領発揮の場。
　いよいよ、始動しました(^^)

　2月8日（水）の6限目、5年3組の子供たちは、「究極の○○ランチをつくろう！」の調べ活動をメディア室で行いました。
　ここまで子供たちは、外国の食文化を参考にしたご飯に合う自分だけの究極のランチメニューを考えてきています。
　この日は、自分の考えたランチのおすすめポイントを、インターネットで確認しながら書き綴っていきました。
　子供たちの考えたランチの名前を一部紹介します。

・究極のご飯がすすむランチ
・究極のジューシーランチ
・究極のトマトランチ
・究極の野菜ランチ
・究極の元気が出るランチ
・究極の世界一おいしいランチ
・究極のご飯に合うポッカポカランチ
・究極の日本風プチタルトデザートランチ

　名前からだけでは、具体的には分かりませんね(^^)
　学習参観の6限目、収穫感謝の集いで、一部ですが発表します。
　日本の食文化と外国の食文化のいいとこ取りをした究極のランチメニュー、どうぞお楽しみに！

　5年生は、今、理科の学習で「もののとけ方」の学習をしています。
　2月8日（水）の6限目、5年4組の子供たちは、食塩とミョウバンを50mLの水に溶かし、それぞれ限りなく溶けてくれるのかどうか、実験を行いました。
　メスシリンダーで50mLの水を量り取り、食塩、ミョウバンをさじで「すりきり1杯」ずつ入れていきます。
　たった、これだけのことに、実は、とても神経を使います。
　子供たちは、慎重に、丁寧に行っていました。

　さて、実験のほうは…？
　ガラス棒でグルグルかき混ぜながら溶かすのですが、なかなか簡単には浴けてくれません。根気が要ります。
　それでも、子供たちはグループで協力し合いながら、実験を進めていきました。
　溶け切れなくなったところで、この日の実験は終了。
決まった水の量に溶ける物質の量は決まっていることが分かりました。

　2月1日（水）、5年生はタカンボースキー場でスキー教室を行いました。
　午後から弱干の雪がちらつきましたが、全般的に天候もよく、指導者の先生方に教えてもらいながら、楽しく活動していました。
　初めてスキーをする子供たちも多かったのですが、確実にスキルアップすることができました。

　1月30日（月）の4限目、5年生は、2月1日（水）のスキー教室に向けて、ゼッケン、名札テープの配布等を行いました。
　配布されたゼッケンに、リュック用、レンタルスキー用のテープを貼り付け、名前を書きます。
　それぞれの班のリーダーを中心に、緊張感をもちながら、準備ができました。

　5年生は今、総合的な学習の時間に「究極の○○ランチを考えよう」というテーマで、学習を進めています。
　お米の消費を支えるため、ご飯に合う、外国の料理を取り入れたメニューをつくろうと、韓国、ロシア、ブラジル、アメリカの料理を調べています。
　1月26日（木）の3限目、それらの4か国から、国際理解協力員の方々をお招きし、それぞれの国の代表的な料理や伝統的な料理を教えていただきました。
　韓国のムルネンミョン、ロシアのピェリメーニ、ブラジルのシェラスコ、アメリカのタコス等、いかにもおいしそうな画像と共に紹介していただきました。
　また、料理のことだけでなく、その国の文化にも触れていただき、子供たちは興味深く聞いていました。
　お話を聞いた後、ランチル一ムに移動し、5年生全員で「大門の大空」をお礼に歌って、出前講座を終えました。

　1月23日（月）の4限目、5年生は、スキー教室についての事前学習を行いました。
　5年生にとっては、初めてのスキー教室です。
　日程や服装、持ち物等について確認したあと、リーダー、副リーダー、食事係の担当を決めました。
　さあ、2月1日（水）、元気にタカンボースキー場ヘ行ってきます。

　卒業おめでとう集会に向けて、いろいろな企画を進めています。
　この日、5年2組の子供たちは、6年生さんへ感謝の心を表そうと、それぞれのファミリー班のリーダーに当てた手紙を書きました。
　ネタバレになりますで(^^)、詳しくは書けませんが、ファミリー班のリーダーとして働いてくれたその姿に感謝する言葉がたくさん並びました。

　今年に入って、初めての外国語活動は、「夢の時間割を伝え合おう！」という活動を行いました。
　単元最終の4時間目には、自分の時間割を英語でつくってみるという活動です。
　5年生にもなると、Sunday、Monday…等、曜日を表す英単語は、耳慣れたものもあるようで、音楽に合わせて口ずさむチャンツも、快調そのもの(^^)
　教科名を表す英単語は、社会科=social studies、算数科=math、図画工作=arts and crafts、家庭科=home economics 等々、耳慣れない単語もあり、セーラ先生や北村先生による発音練習、キーワード・ゲーム等で、これから慣れていければいいなと思っています。

　時間の最後に、オーストラリア、韓国、中国の小学校の子供たちの学校生活の様子をビデオで見たのですが、自分たちと同じぐらいの年齢の外国の子供たちが実際に学習している場面を見て、思わず上げる感嘆の声(^^)
「お～」
「お～」
「お～」
　中でも、オーストラリアの子供たちが、日本語の学習しているのを見てびっくりしましたね。
　外国の子供たちの様子も知ることができたこの日の外国語活動でした。

　12月20日（火）の1限目、1組はランチルームで最後の書初練習を行いました。
　この日が3回目の練習でした。
　道具を準備したあと、1分間黙想して、心を落ち着かせます。
　次に、「広」「い」「世」「界」の一文字ずつ、気を付けるところを手本で確認しました。
　そして、いよいよ書き出します。
　一画一画、集中して。
　たいへん静かな中、時間が流れていきました。