国語科の学習で、大事なことを落とさずに聞くためには、どのような工夫をしてメモをとればよいかを考えました。そして、先生の小学生のころの話を聞き、自分のメモをもとにグループで伝え合いました。

　運動会に向けて練習が始まりました。４年生の学年競技は、「大門の嵐（台風の目）」です。４人１組で棒を持ち、コーンを回ります。チームで協力して息を合わせることが勝利の鍵です。

　初めての練習後、「もっと早く回るにはどうしたらよいのだろう」「４人でもっと息を合わせたい」と、課題をもつ子供たちの姿がありました。今後、走順や作戦、かけ声等を自分たちで考えていきます。

　入学おめでとう集会に向けて、４年生は学年一丸となって、クイズとお祝いの言葉の発表に向けて準備をしました。全員が役割をもち「１年生に喜んでもらおう」と取り組む姿が見られて、頼もしかったです。

　４月９日（木）に、学年集会を行いました。学年の先生紹介や１年間の行事の見通し、学年の目標等を話しました。学年の合言葉は、「ピースでOK！」です。

「ピース」には、「①みんなのよさが１つに　②自分もみんなも安全・安心　③笑顔あふれる毎日」という願いを込めました。また、「OK！」には、「①Ｉam OK！　②You are OK！　③We are OK！」という願いを込めました。

　どのピースも形は違いますが、必ず無くてはならない1つのピースです。子供たち一人一人が、がっちりと組み合い、力を発揮して素敵な４学年になってほしいと思っています。

　図画工作科の時間に、彫刻刀を使った版画に取り組んでいます。４年生では、面彫りに挑戦します。

　テーマは、「自分の顔」です。

　「ランニング記録会で完走できたときの笑顔」、「苦手な食べ物をがんばって食べているときの顔」、「友達と笑っている自分」等、表現したい顔をタブレットで撮り合い、下描きをしました。彫刻刀を使い分けたり、彫る向きを工夫したりして顔の丸みや凹凸を表現します。

3学期が始まりました！

　１月９日（金）に書初大会を行いました。子供たちは、冬休みの練習の成果を発揮しようと一画一画気持ちを込めて書いていました。伸びやかで堂々とした「美しい空」が並びました。

　１１月１９日（水）にビオトープアドバイザーの表先生に来ていただき、大門に流れる川やそこに生息する魚についてくわしく教えていただきました。

　子供たちは、大門にはトミヨやあしつき等天然記念物に指定されている動植物が多いことに驚いていました。さらにその水資源が何年も続いていることに大門のすばらしさを感じていました。

　これから学習のまとめに入っていきます。どんなまとめになっていくか楽しみです。

　10月10日（金）に４年生は、砺波青少年自然の家で野外学習をしました。

　熊の出没が心配されたため、屋外オリエンテーリングをレクリエーションと館内オリエンテーリングに変更しました。

　レクリエーションでは、命令ゲームや誕生月ごとにグループを作るゲームを行いました。クラスの枠を越え、学年の友達と交流することで、友達の輪が広がったようです。

　館内オリエンテーリングでは、館内に隠してあるポストをグループの友達と地図を見ながら楽しそうに探していました。「並んで歩く」「勝手な行動をしない」等のルールを守って活動できました。

　午後からは、屋外でイニシアティブゲームを行いました。グループ全員で手をつなぎ、手を離さずに丸太を渡る「丸太ステップ」、くもの巣に触れないように全員が網の目を通り抜ける「くもの巣」、メンバー全員で壁を乗り越える「ウォール」等、様々な課題を、メンバー全員で話し合い、作戦を立て、協力し合って解決していきました。
　子供たちは、野外学習を通して、新しい発見をし、活動の達成感を味わいました。そして友達との絆を深め、充実した野外学習になりました。

　総合的な学習の時間の「ふるさとの川やビオトープについて調べよう」という学習で、校区を流れる鴨川に校外学習に行ってきました。子供たちは、鴨川に入り、魚や水生生物を捕まえたり名前や生態を教えていただいたりすることで、地域に素晴らしい自然があることを肌で感じていました。

　活動後の振り返りでは、「冷たくて気持ちよかったけど、生き物にとっても住みやすい環境なのかな」「毎日とっても暑いのにどうしてあんなに水が冷たいのだろう」「ビオトープの環境と同じところや違うところがあるのかな」等、新たな課題をもつことができた子供たちの姿がありました。今後は、調べたことや体験したことをもとに、ふるさとの環境について発信する活動に取り組んでいきます。